Éveil aux perspectives décolonisées de l’enseignement du français (FSL)
Conférence de Nicole George
L’objectif de cette communication vise à explorer comment soutenir les enseignant.e.s. de français (FSL) actuels et futurs, à tailler un espace pour les perspectives et les pédagogies autochtones, là où dominent traditionnellement les théories, les textes et les approches plus euro-centrées et traditionnelles. Nous explorerons le contexte multilingue et multiculturel changeant, au niveau régional, provincial et national ainsi que des impacts sur l’enseignement et l’apprentissage du français en milieu M-12. Dans une perspective qui puisse reconnaitre et prendre en compte des complexités liées à l’enseignement du français, à la fois langue minorisée en milieu minoritaire, nous explorerons des implications pratiques potentielles dans un cadre qui soutient un engagement à la diversité, à l’inclusion et à la décolonisation. La relation entre les récits autochtones, les récits alternatifs et les approches ancrées dans l’enseignement du plurilinguisme et des multimodalités seront aussi explorées.
À propos de l’intervenant/intervenante
Nicole George
Nicole George est instructrice et formatrice à l’Université de la Colombie-Britannique (UBC) à la suite d’une carrière variée de 17 ans auprès du Conseil scolaire de Vancouver. Oeuvrant d’abord à titre de coordonnatrice de la cohorte secondaire de la spécialisation en Français au B.Ed à l’UBC, Nicole enseigne maintenant à temps plein aux programmes du B.Ed et de la M.Ed. Elle offre des cours en Éducation autochtone, en traditions orales et récits autochtones en éducation, en méthodologie du FLS et en enquête enseignante. Ses domaines d’intérêt de recherche comprennent l’exploration de pratiques inclusives à la décolonisation de l’enseignement du français (fsl), la recherche en milieux minoritaires francophones, la recherche action et le renouveau de la formation à l’enseignement.
